J. P CUQ et I. GRUCCA, Cours de didactique du français langues étrangère et seconde, pages 265 et 266
Les Approches Communicatives, cours d'initiation à la didactique, Ammouden, Université de Bejaia
Cours sur l’Initiation à la didactique © Copyright : Droits d’auteur. M. Ammouden (2022) – Université de Bejaia Les approches communicatives Après la longue période caractérisée par les méthodologies de l’enseignement/apprentissage des langues, on passe à une autre au cours de laquelle on préfère plutôt parler des approches d’enseignement/apprentissage. On commence par parler des approches communicatives. En expliquant pourquoi on a préféré le concept de « approche » à celui de « méthodologie », Richer (2005 :4), nous apprend que ce choix a été fait « pour éviter le caractère "compact", achevé, des M.A.V. » et pour suggérer « comme le rappelle S. Moirand (1982), le caractère transitoire et ouvert de cette méthodologie. En effet, une approche est une "hypothèse de travail" ; "la méthode à employer n'est pas a priori définie ». Jean Pierre Cuq et Isabelle Gruca (2003 :244) estiment également à ce sujet qu’on a préféré le terme « appr...
